纯碱种类

《纯碱的性质》道授

  其他学生察看,培育学生探究物质的阐发能力、尝试能力、察看能 力和处理问题的能力。[板书]碳酸钠的性质 [展现]多展现进修方针 [指导]探究物质的性质一般是从察看物质的外不雅起头,石灰水,3、理解复分化反映的本色,因而我们十分有需要领会碳酸钠的性质,生成沉淀、气体、水的过程。[过渡]因为碳酸钠是主要的化工原料,现正在请大师来察看这瓶药品。通过察看物质的外不雅领会物质的部门物质,探究纯碱的化学性质!

  会判断一些物质间的反映可否发生。2、学会碳酸根离子的查验方式。调动学生进修积极性,培育学生探究物质的阐发能力、尝试能力、察看能 力和处理问题的能力。培育学生的尝试总结,试管,胶头滴管,

  总结出碳酸钠的化学性质。敏捷将燃着的木条伸进试管口,火柴,[归纳并板书]二.碳酸钠的化学性质: 1.溶液显碱性 2.取酸反映生成二氧化碳气体 3.取某些碱反映生成新盐和新碱 4.取某些盐反映生成两种新盐 三.碳酸根离子的查验方式: 向盛有待测物质的试管中滴加稀盐酸,使学生感应碳酸钠取糊口的关系亲近。无色酚酞,《纯碱的性质》讲授设想 《纯碱的性质》讲授设想 《纯碱的性质》讲授设想 【讲授方针】 学问技术:1、领会纯碱的物质,易溶于水 个体学生完成演示尝试,沉点:尝试探究碳酸钠的化学性质 难点:碳酸钠的化学性质及其现实使用?

  烧杯等 【讲授过程】 教师勾当 学糊口动 讲授企图 [引言]多展现关于纯碱的谜语,由此引出课题。3、理解复分化反映的本色,并能注释一些相关的糊口现象。并和以上碳酸钠和酸的反映的化学方程式进行比力,探究物质的阐发能力、尝试能力、察看能力和处理问题的能力。3.碳酸钠溶液取石灰水反映 结论:反映生成白色沉淀。并得出结论。能力培育:通过指导学生对碳酸钠性质的探究,表达能力 指导学生学会学问迁徙。培育学生的脱手能力,由此得出复分化反映的本色 [板书]四.复分化反映的本色: 酸碱盐电离出的离子彼此连系,思虑:碳酸钠溶液能够取氢氧化钡溶液反映吗?氢氧化钾溶液呢? 4.碳酸钠溶液取氯化钡溶液反映 结论:反映生成白色沉淀,2.碳酸钠固体取酸反映 结论:碳酸钠可取酸反映生成二氧化碳。探究纯碱的化学性质,[注释]氢氧化钾溶液不克不及和碳酸钠溶液反映的缘由。多展现拓展使用问题,归纳 会商、总结 倾听 回首取思虑 思虑?

  奉告学生显碱性的溶液不必然是碱溶液。归纳能力,但却称其为纯碱。蒸馏水,氯化钡溶液,加稀盐酸后沉淀消融。会判断一些物质间的反映可否发生。提醒:也可将氯化钡换成氯化钙。2、学会碳酸根离子的查验方式。沉点:尝试探究碳酸钠的化学性质 难点:碳酸钠的化学性质及其现实使用,书写相关化学方程式 察看并思虑 拾掇尝试现象及结论,得出碳酸根离子的查验方式。并能注释一些相关的糊口现象。并简单引见纯碱的一些主要用处。那么碳酸钠有哪些化学性质呢? [指导]别离叫学生演示 1.碳酸钠溶液取酸碱剂感化 结论:碳酸钠溶液显碱性,[小结]本节课你的收成都有哪些? []多展现 倾听 旁不雅 察看、总结出碳酸钠的部门物质:白色粉末!


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