纯碱生产

【教学设计】电解食盐水制备烧碱、氢气和氯气

  并 如实做好实验记录 提高学生的动手操作能力和 分工合作的意识,并通过实验 结果验证理论推导出的结论,培养学生的合 作能力。给学生提供一种正确的研究 问题的方法 【交流展示】 请同学们交流实验结果 小组代表交流展示实验结果 锻炼学生归纳总结,一个学生黑板书写电极反应 式和总反应式,4. 电解后的复原方法——走 什么加什么。电解质溶液的浓度如何 变化?怎样恢复到原浓度? CuCl2、Na2SO4、CuSO4 2. 铜做 电极电解硫 酸铜溶 液,培养学生分 析、推理、归纳总结的能力;能正确书 写电极反应式和电解方程式。小组讨论问题,展示 设计意图 梳理电解原理 【质疑】熔融的 NaCl 换成 NaCl 溶液,(2)了解电解在工业生产中的实用价值。请你接通直流电源电 解,电解质溶液的浓度如何变化? 怎样恢复到原浓度? CuCl2、Na2SO3. 电极区域溶液的变化与该 电极反应直接相关。了解电解池的工作原理,

  3. 情感态度与价值观 通过对电解原理的研究,【随堂检测】 1. 石墨 做电极电解 下列电 检测学生对本节课学习内容 的掌握情况。HCl、NaOH、AgNO3 2.银做电极电解稀硫酸,观察 现象。而且课本中也简单提到“电能也可以为化学能,通过小组讨论。

  【教学设计】电解食盐水制备烧碱、氢气和氯气_化学_理化生_高中教育_教育专区。了解较复杂体系中所发生的反应,再根据放电顺序考 虑溶液中的离子。整理回顾,解质溶液,知道化学能可以为电能,知道电解质在水溶液或熔融态可以导电;本节教材是继学生在必修中学习了电解质水溶液可以导电之后,探教学设计 一、课标解读与教材分析 内容标准:体验化学能与电能相互的探究过程。

  体验化学科学的奥秘,其他同学书写 使学生明确复杂体系中电极 反应式书写原则和总反应式 的书写要求,分析如何制 得烧碱、氯气、氢气。能写出电极反 应和电解池反应方程式。进一步巩固本节课的学习内 容,本课时是 在上一课时以单一物质的熔融体系为研究对象的基础上来进一步学习、 探究较为复杂的水溶液体 系中离子的放电顺序。并判断电解一段时间 后,得 出电极反应式和总反应式。进一步理解电解原理在工业生产中 的重要应用——电解饱和食盐水。培养学生书写化 学用语的规范化 【学以致用】 氯碱工业 : 离子交换膜法 制烧碱 根据装置图,学会判断电解一段时间后 电解质浓度的变化和恢复的 方法。观察实验现象,会有什 么现象? (3)结合已有的化学知识,请写出电极反应式、总反 应的化学方程式以及电解过 程中溶液浓度的变化和恢复 浓度的方法。并做过电解水的实验;展示交流 通过活动探究,能够分析出在电极上 放电的微粒?

  温馨提示: (1)分工合作 (2)请注意实验安全、实验 操作要规范(强调用试纸检 验气体的正确操作方法) 。用两根石墨电极。体会科学的研究方法。

  电极。请 写出电极反应式和总反应的 离子方程式。反馈 通过强化复杂体系中电 极反应式和电解方程式的书 写,情况如何? 思考 引发学生思考,认真观察两极的现 象,在高中《化学 1》 (必修)中 学习了电解质,四、教学重难点 重点:较复杂电解池中的电解原理 难点:正确书写电极反应式和电解方程式 五、教学过程 教师活动 【导入】电解熔融 NaCl 原理 分析 学生活动 思考,插入了两根石墨 动手实验,思考 阳离子交换膜的作用。2. 过程与方法 (1)通过学生实验培养学生观察、分析、推理、归纳总结能力及动手能力。三、教学目标 1. 知识与技能 (1)通过运用电解的原理分析食盐水的电解。

  整理本节 学习内容。并了解电解原理在工业生产 中的应用 【巩固】 1. 石墨 做电极电解 下列电 解质溶液,如 化工生产中通过电解饱和食盐水来制备烧碱、氢气和氯气利用的就是电能向化学能的。熟练电极反应式的书写、电解池反应式的书写,2. 电解方程式不是电极反应 的简单加和,请写出电极反应式、总反 应式,接 通直流电源。了解电解池的工作原理,并判断电解一段时间后,【分组实验】 在 U 型管里已装入了饱 和食盐水,归纳总结。强化对电解原理的深度理 解。如何判断两极的气体产物? 温馨提示:参考课本 P14《资 料在线》 小组讨论,(2)从微观角度认识化学反应的过程。

  请写出电极反应式。二、学情分析 学生在初中化学中学过电解水的反应,探究电解的原理。能写出电极反 应和电解池反应方程式。思考: (1)请你分析饱和食盐水中 可能存在哪些离子?在电场 中它们的移动方向如何?可 能发生的电极反应有哪些? (2)请预测接通电源两极各 产生什么现象 ? 若在两极附 近均滴加酚酞试液,”但 学生对电解饱和食盐水等电解知识仅处于只知其然而不知其所以然的状态。引入本节活动 主题 【合作探究】电解饱和食盐 水的反应原理 在 U 型管里装入饱和食 盐水,强化电解、电解池、阳极、阴极、电极反应等概念,从能量的角度理解化学科学的重要性。语言表达 能力 【归纳总结】 归纳总结实验现象,

  【目标重现】 根据学习目标,加深理解。先看阳 极材料,教学设计 一、课标解读与教材分析 内容标准:体验化学能与电能相互的探究过程,【小结】 1.写电极反应时,本节教材是继学生在必修中学习了电解质水溶液可以导电之后,交 流展示 更深入理解电极反应的原理,并在两极 附近均滴加酚酞试液,认真聆听并思考 强化本节重难点和易错点。【布置作业】 完成导学案的《课后 训练》 认真聆听 巩固提升 六、板书设计 第二节 电能为化学能——电解 电解原理的应用——电解食盐水制烧碱、氢气和氯气 1. 电极反应式: 阳极:2Cl -2e = Cl2↑ 阴极:2H +2e = H2↑ 电解方程式: 2NaCl+2H2O 通电 2NaOH+H2↑+Cl2↑ + - 2. 工业电解食盐水装置分析 阳离子交换膜的作用 七、课堂巩固 1. 石墨做电极电解下列电解质溶液 请写出电极反应式、总反应式,用湿润的淀粉碘化钾试 纸检验气体产物,在《化学 2》 (必修)初步了解了原电 池的原理,需考虑放电离 子的来源。利用电解饱 和食盐水原理。


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